LOKÁLNE PROSTREDIE
LOKÁLNE PROSTREDIE:
Tak isto nemá nejakú presnejšiu definíciu,
Znaky:
– malá rozloha (Aj keď je Slovensko tzv. „malá dedina“ v ponímaní SP nemôžeme povedať, že Slovensko je lokálne prostredie),
– relatívna izolácia od okolia,
– bezprostredne osobný kontakt všetkých členov spoločenstva (je to založené buď na príbuzenstve alebo na susedských vzťahoch),
– veľké podobnosti týkajúce sa majetku, etnického pôvodu, profesijného pôvodu, (fenomén rozvíjajúci sa na Slovensku : dediny pri veľkých mestách sa začali prudko rozvíjať „majetnejší“ z miest – kupujú si domy na dedine – ale toto „prisťahovalecké“ spoločenstvo nikdy nesplynie s tým pôvodným, ktoré je na dedine. Stále sa budú dištancovať, s okolím veľmi nekomunikujú, nanajvýš tak pozdrav a dosť.),
– tradície, zvykové normy, rôzne obyčaje, (môžu mnohým veciam pomôcť, ale mnohým veciam môžu aj uškodiť).
ŠKOLA
Intencionálne (zámerné, úmyselné) prostredie výchovy, výchovná inštitúcia
Školské prostredie
Funkcie školy:
– socializačná (jej súčasťou je aj jazyková socializácia – ste členmi určitej society podľa toho ako sa vyjadrujete), je to zákonnná funkcia, – začlenenie do určitej sociálnej skupiny, sociálnej vrstvy,
– personalizačná (ide o individuálny rozvoj žiaka ako osobnosti), tu sa naše školstvo stretáva s dosť veľkou výhradou: naše školstvo v podstate znemožňuje nejakú individualitu – ak sa objaví niekto nadaný, tak sa ho snažia dostať „do tabuľkových“ noriem, samozrejme pokiaľ to nie je škola pre nadané deti,
– kvalifikačná (získavanie vedomostí a orientácie na výkon).
